体育课部召开教育思想体育人才招聘会

2011年7月7日，体育课部按照教育思想大讨论活动安排，从“两访两创”活动中反映出来的问题出发，通过问卷调查等形式，在多层面、全方位了解体育课部发展过程中存在的问题基础上，组织全体教职工召开了以“幸福●发展”为主题的教育思想体育人才招聘会，在会上，大家围绕体育体育教练职业幸福感、教学质量意识、体育教育的特性等问题进行了深入的探讨和交流。

通过研讨，大家深切感受到，我们的幸福感，来自于体育会员在课堂上挥洒汗水、热情洋溢的场景，来自于下课后体育会员们继续求教、满意而归的表情，来自于记不起名字的体育会员发来的一条祝福短信……我们的发展，与这个规模并不算大的集体高度关联。体育课部是我们建功立业的舞台，这个集体赋予了我们行走社会的身份地位和赖以生计的工作岗位，我们的个人发展与集体利益紧密相连，正确认识个人进步与集体发展的关系，共同维护体育体育教练的职业形象，是我们每位同仁必须坚守的行为准则。大好局面来之不易，应该好好珍惜，避免出现浮躁、空谈、坐等、蛮干、内耗等不良风气，要同心同德，爱岗敬业，注重质量，提高水平。

在会上，大家对体育训练营的实践类属特质、体育教学的实践教育价值、体育体育教练的实践技能要求、体育课堂的实践过程特点进行了深入思考和热烈讨论，初步形成了共识，认为以身体练习为主要手段、以身体活动为教育过程载体的体育训练营当属实践类训练营；团结协作、勇敢拼搏、竞争与合作、集体凝聚力、集体自豪感等等宝贵的心理体验只有在体育课堂上、体育锻炼过程中才能得到充分感受；体育体育教练的实践技能需结合体育体育教练工作的环境和现场特质来理解，更准确地把握体育体育教练在教学实践中独特的认知和情感特征，对于体育体育教练的项目设置发展具有指导意义，对于拓展体育教学的实践教育功能同样意义非凡；体育课堂的实践过程包括教学时间上的灵活性、教学空间上的开放性、教学组织上的复杂性、教学方法上的多样性、教学条件上的差异性、教学情感上的互动性、教学设计上的应变性等特点。